30 marca 2017 r. w ramach projektu ,,Cała szkoła czyta dzieciom” odbyło się w naszej szkole spotkanie czytelnicze klas II. Dzień ten był szczególnie ważny z dwóch powodów. Po pierwsze – odbyło się kolejne wielkie czytanie, a po drugie zaszczycili nas swoją obecnością szczególni goście: wizytator Kuratorium Oświaty – p. Danuta Skrobacka, dyrektor szkoły – p. Elżbieta Niemczyk, wicedyrektor – p. Monika Stachowska oraz uczniowie klasy I ze swoją wychowawczynią p. Urszulą Januszewską. Pierwszaki poznały już większość liter i zaczynają samodzielnie czytać. Czytaj dalej →

28 marca 2017 r. w naszej szkole, jak co roku, odbyła się kolejna edycja Szkolnego Konkursu Recytatorskiego. W tym roku temat konkursu to „Ojczyzna w poezji”. W konkursie udział wzięło 24 recytatorów z klas I-III. Uczniowie zaprezentowali ciekawe wiersze, za co nagrodzeni byli gromkimi brawami. Jury w składzie p. Renata Tarczyńska i p. Ewa Wojciechowska  oceniało następujące kategorie: dykcję, dobór utworu, jego interpretację oraz ogólny wyraz artystyczny. Po wysłuchaniu recytacji wszystkich uczniów biorących udział w konkursie, jury wyłoniło zwycięzców w poszczególnych kategoriach wiekowych:
Klasy pierwsze:
I miejsce – Anastazja Modrzer – kl. I a
II miejsce – Jakub Szyburski – kl. I b
Klasy drugie
I miejsce – Natalia Madej – kl. II d
II miejsce – Błażej Rutkowski – kl. II a
III miejsce – Kinga Modrzewska – II b
Klasy trzecie
I miejsce – Filip Bajron – kl. III a
II miejsce – Paulina Rakoczy – kl. III c
III miejsce – Karolina Piechowicz – kl. III c
Uczniowie, którzy zajęli dwa pierwsze miejsca, zakwalifikowani zostali do Miejskiego Konkursu Recytatorskiego, który odbędzie się 6 kwietnia 2017 r. w Ekologicznej Szkole Podstawowej nr 7 w Bielawie.
Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy.
Podziękowania za solidną pracę otrzymało również jury.
Gratulujemy zwycięzcom i życzymy dalszych sukcesów!

Organizatorzy konkursu- Barbara Saska, Alina Gładysz

W naszej szkole każde dziecko zna i rozumie swoje prawa. Omawiamy je na lekcjach wychowawczych, a co roku we wrześniu  są przeprowadzane projekty edukacyjne, poprzez które przypominamy sobie nasze prawa i obowiązki.  Dlatego klasy IV a i V c bez wahania postanowiły wziąć udział w konkursie  pod hasłem „Narysuj swoje prawa ”dotyczącym właśnie tej tematyki. Przecież to takie proste! Dowiedzieliśmy się, że wystarczy namalować plakat i przedstawić w sposób graficzny wybrane artykuły z Konwencji o Prawach Dziecka. Warto było podjąć wyzwanie i poświęcić parę wieczorów, bo…WYGRALIŚMY!!! Teraz już wiemy, że konkurencja była ogromna. W konkursie wzięło udział ponad 2300 prac nadesłanych z całej Polski. Dla wygranych szkół organizator konkursu ufundował tygodniowy pobyt dla całej klasy w samym centrum Zakopanego w hotelu PRL dofinansowany w 50% przez Fundację Polskie Hotele Dzieciom. Nasze prace zostaną zaprezentowane na portalach społecznościowych i przeznaczone na aukcję wspierającą zbiórkę pieniędzy na Europejskie Centrum Hipoterapii dla Dzieci z Autyzmem.

Pierwszy dzień wiosny tradycyjnie obchodzony był wesoło i kolorowo…
Aby podkreślić charakter tego dnia wszyscy uczniowie klas I-III ubrali się na zielono. Kolory tego dnia były przepiękne i utwierdziły nas, że upragniona, długo wyczekiwana WIOSNA nadeszła …
Tego dnia uczniowie ciężko pracowali … Każda klasa założyła hodowlę nowalijek i wiosennych kwiatów. Zabawa w ogrodników wszystkim przypadłą do gustu. Mimo brudnych rąk, uśmiech nas nie opuszczał …
Nadejście wiosny uwieczniliśmy na kolorowych plakatach, rysunkach i witrażach. Wybraliśmy się również na wycieczkę po okolicy w poszukiwaniu pierwszych oznak wiosny.
Każdy z nas zaopatrzony był w ,,Kartę tropiciela wiosny”. Zapisywaliśmy pierwsze zwiastuny wiosny oraz rozwiązywaliśmy zagadki i rebusy przyrodnicze.
Zachęcamy do obejrzenia fotorelacji z tego dnia umieszczonej w Galerii.
Opiekun Małego Samorządziku Szkolnego – Alina Gładysz

Pierwszy Dzień Wiosny był dla klas 4, 5, 6 bardzo radosny. Samorząd Uczniowski przy utworach Marka Grechuty i Skaldów zorganizował prezentacje multimedialne (tradycja topienia marzanny, zwiastuny wiosny), pokaz mody i quiz tematyczny.
Tego dnia każda z klas przebrała się w barwny strój, zrobiła konkursowy plakat i wianek.
Dzień Wagarowicza zakończył grill i słodki poczęstunek. Uczniom dopisywały humory, dzięki akcji nie trzeba było ,,uciekać ze szkoły”.
W konkursie międzyklasowym po zaprezentowaniu wiedzy przyrodniczej, polonistycznej i talentów plastycznych klasy uplasowały się na następujących miejscach …

Wyniki międzyklasowego konkursu z okazji obchodów Pierwszego Dnia Wiosny:
4a – 26 punktów III miejsce
4 b – 14 punktów
4 c – 23 punkty
5 a – 29 punktów I miejsce
5 b – 20 punktów
5 c – 24 punkty
6a – 27 punków II miejsce
6b – 27 punktów II miejsce
6 c – 23 punków
Samorząd Uczniowski

Zdjęcia w zakładce Galeria.

 

Jest to jedno z naszych ulubionych eksperymentów. Kilka razy robiliśmy je z na zajęciach koła przyrodniczego. Ale zawsze z pomocą pani. Weronika Furcoń podjęła się tego jakże fascynującego wyzwania i…. udało się! A o co chodzi? W tym eksperymencie przezroczysta ciecz w mgnieniu oka zamienia się w ciecz granatową. Co potrzebujemy, aby wykonać zegar jodowy? Oto potrzebne składniki:
• mąka ziemniaczana
• witamina c w tabletkach
• woda utleniona (3%)
• woda
Sposób wykonania doświadczenia Weronika krok po kroku pokazuje na filmiku (zapraszamy do obejrzenia).
Spytacie na pewno, dlaczego tak się dzieje? Skąd ta zmiana barwy? I dlaczego doświadczenie nosi nazwę „Zegar jodowy”? Kilka słów wyjaśnienia. Od proporcji wymieszanych składników zależy efekt końcowy. Czym więcej dodamy witaminy c, tym dłużej będziemy czekać na zmianę koloru płynu. Czym więcej wodnego roztworu mąki ziemniaczanej, tym ciemniejsza będzie ciecz wynikowa. Dzieje się tak ponieważ reakcja redukcji zachodzi wówczas, gdy w roztworze wyczerpie się nadmiar witaminy c jako środka redukującego jod do jodków-stąd opóźnienie reakcji (dlatego zegar!). Wtedy wydziela się jod, który natychmiast reaguje ze skrobią dając granatowe zabarwienie.
Nauka jest ok, zwłaszcza jak takie interesujące rzeczy dzieją się na naszych oczach…

Kółko przyrodnicze

 

 

Więcej zdjęć w zakładce Galeria.

Język migowy jest naprawdę niezwykły, chociażby dlatego, że „mówi” się nim nie za pomocą ust, a rąk (choć nie tylko!). Podobnie jak inne języki służy do wyrażania emocji i myśli. Wykorzystuje kanał wzrokowy do odbierania znaków i symboli. Język migowy to głównie gesty, które wykonuje się rękoma, a także ruchy ciała, tułowia i głowy.
W okresie od 19 listopada 2016 r. do 10 lutego 2017 r. nauczyciele ze Szkoły Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Bielawie uczestniczyli w kursie języka migowego. Zajęcia odbywały się w blokach 6-8 godzinnych, w wymiarze 50 godzin. Prowadzone były przez pana Leszka Musiała w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „Wszechnica Nauczycielska” w Bielawie. Celem szkolenia było poznanie przez nauczycieli problematyki środowiska osób głuchych, ich potrzeb oraz podstaw wiedzy o języku migowym i jego zastosowaniu w pracy z osobami niesłyszącymi. Na zajęciach nauczyciele nabyli praktycznych umiejętności w posługiwaniu się polskim alfabetem palcowym. Poznali podstawowe liczebniki główne i porządkowe, a także znaki oznaczające poszczególne słowa i zwroty. Zajęcia były wzbogacone o projekcję multimedialną na temat środowiska osób głuchych oraz ćwiczenia praktyczne.
Kurs języka migowego to bardzo rozwijające zajęcia. Niezależnie od nauki samego języka, wyrabia się wyobraźnię przestrzenną, spostrzegawczość oraz myślenie obrazowe. To odróżnia taki kurs od innych kursów językowych. Uczestnictwo w ww. kursie przyczyniło się do zlikwidowania barier w komunikowaniu się z osobami z dysfunkcją słuchu oraz zdobyciem przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji. Nauczyciele podejmą się wyzwania i w przyszłości wszyscy uczniowie poznają elementy języka migowego w ramach projektu edukacyjnego „Czwórka miga”. Ponadto, zaangażowanie nauczycieli oraz cierpliwość i poczucie humoru prowadzącego, spowodowały, że zajęcia przebiegały efektywnie i w bardzo sympatycznej atmosferze. Na zakończenie szkolenia uczestnikom wręczono dyplomy.
Praktycznie każdy z nas może nauczyć się języka migowego, aby sprawnie porozumiewać się z osobami niesłyszącymi. Oczywiście nie jest to łatwy język, ale naprawdę warto.

opr. M. Jeżewska

List Rzecznika Praw Dziecka (PDF)