Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Bielawie

Pierwszy Dzień Wiosny był dla klas 4, 5, 6 bardzo radosny. Samorząd Uczniowski przy utworach Marka Grechuty i Skaldów zorganizował prezentacje multimedialne (tradycja topienia marzanny, zwiastuny wiosny), pokaz mody i quiz tematyczny.
Tego dnia każda z klas przebrała się w barwny strój, zrobiła konkursowy plakat i wianek.
Dzień Wagarowicza zakończył grill i słodki poczęstunek. Uczniom dopisywały humory, dzięki akcji nie trzeba było ,,uciekać ze szkoły”.
W konkursie międzyklasowym po zaprezentowaniu wiedzy przyrodniczej, polonistycznej i talentów plastycznych klasy uplasowały się na następujących miejscach …

Wyniki międzyklasowego konkursu z okazji obchodów Pierwszego Dnia Wiosny:
4a – 26 punktów III miejsce
4 b – 14 punktów
4 c – 23 punkty
5 a – 29 punktów I miejsce
5 b – 20 punktów
5 c – 24 punkty
6a – 27 punków II miejsce
6b – 27 punktów II miejsce
6 c – 23 punków
Samorząd Uczniowski

Zdjęcia w zakładce Galeria.

 

Jest to jedno z naszych ulubionych eksperymentów. Kilka razy robiliśmy je z na zajęciach koła przyrodniczego. Ale zawsze z pomocą pani. Weronika Furcoń podjęła się tego jakże fascynującego wyzwania i…. udało się! A o co chodzi? W tym eksperymencie przezroczysta ciecz w mgnieniu oka zamienia się w ciecz granatową. Co potrzebujemy, aby wykonać zegar jodowy? Oto potrzebne składniki:
• mąka ziemniaczana
• witamina c w tabletkach
• woda utleniona (3%)
• woda
Sposób wykonania doświadczenia Weronika krok po kroku pokazuje na filmiku (zapraszamy do obejrzenia).
Spytacie na pewno, dlaczego tak się dzieje? Skąd ta zmiana barwy? I dlaczego doświadczenie nosi nazwę „Zegar jodowy”? Kilka słów wyjaśnienia. Od proporcji wymieszanych składników zależy efekt końcowy. Czym więcej dodamy witaminy c, tym dłużej będziemy czekać na zmianę koloru płynu. Czym więcej wodnego roztworu mąki ziemniaczanej, tym ciemniejsza będzie ciecz wynikowa. Dzieje się tak ponieważ reakcja redukcji zachodzi wówczas, gdy w roztworze wyczerpie się nadmiar witaminy c jako środka redukującego jod do jodków-stąd opóźnienie reakcji (dlatego zegar!). Wtedy wydziela się jod, który natychmiast reaguje ze skrobią dając granatowe zabarwienie.
Nauka jest ok, zwłaszcza jak takie interesujące rzeczy dzieją się na naszych oczach…

Kółko przyrodnicze

 

 

Więcej zdjęć w zakładce Galeria.

Język migowy jest naprawdę niezwykły, chociażby dlatego, że „mówi” się nim nie za pomocą ust, a rąk (choć nie tylko!). Podobnie jak inne języki służy do wyrażania emocji i myśli. Wykorzystuje kanał wzrokowy do odbierania znaków i symboli. Język migowy to głównie gesty, które wykonuje się rękoma, a także ruchy ciała, tułowia i głowy.
W okresie od 19 listopada 2016 r. do 10 lutego 2017 r. nauczyciele ze Szkoły Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Bielawie uczestniczyli w kursie języka migowego. Zajęcia odbywały się w blokach 6-8 godzinnych, w wymiarze 50 godzin. Prowadzone były przez pana Leszka Musiała w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „Wszechnica Nauczycielska” w Bielawie. Celem szkolenia było poznanie przez nauczycieli problematyki środowiska osób głuchych, ich potrzeb oraz podstaw wiedzy o języku migowym i jego zastosowaniu w pracy z osobami niesłyszącymi. Na zajęciach nauczyciele nabyli praktycznych umiejętności w posługiwaniu się polskim alfabetem palcowym. Poznali podstawowe liczebniki główne i porządkowe, a także znaki oznaczające poszczególne słowa i zwroty. Zajęcia były wzbogacone o projekcję multimedialną na temat środowiska osób głuchych oraz ćwiczenia praktyczne.
Kurs języka migowego to bardzo rozwijające zajęcia. Niezależnie od nauki samego języka, wyrabia się wyobraźnię przestrzenną, spostrzegawczość oraz myślenie obrazowe. To odróżnia taki kurs od innych kursów językowych. Uczestnictwo w ww. kursie przyczyniło się do zlikwidowania barier w komunikowaniu się z osobami z dysfunkcją słuchu oraz zdobyciem przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji. Nauczyciele podejmą się wyzwania i w przyszłości wszyscy uczniowie poznają elementy języka migowego w ramach projektu edukacyjnego „Czwórka miga”. Ponadto, zaangażowanie nauczycieli oraz cierpliwość i poczucie humoru prowadzącego, spowodowały, że zajęcia przebiegały efektywnie i w bardzo sympatycznej atmosferze. Na zakończenie szkolenia uczestnikom wręczono dyplomy.
Praktycznie każdy z nas może nauczyć się języka migowego, aby sprawnie porozumiewać się z osobami niesłyszącymi. Oczywiście nie jest to łatwy język, ale naprawdę warto.

opr. M. Jeżewska

List Rzecznika Praw Dziecka (PDF)

14 marca uczniowie klas drugich, laureaci wcześniejszych eliminacji klasowych, wzięli udział w Szkolnym Konkursie Pięknej Kaligrafii. Zadaniem uczestników było piękne, staranne i możliwie bezbłędne przepisanie przygotowanego przez organizatora tekstu. Każdą klasę reprezentowały dwie osoby. Łącznie w konkursie wzięło udział 10 uczniów. Oceny prac dokonali wychowawcy klas I i III.
I tak:
I miejsce zajął uczeń klasy II a – Błażej Rutkowski,
II miejsce należy do Alana Bandury z klasy II c i Anny Grzegorzak z II a,
III miejsce zdobyła Maja Schneider z II c i Milena Jaźwińska z klasy II d
Wszyscy uczestnicy otrzymali pamiątkowe dyplomy. Laureatom konkursu składamy serdeczne gratulacje!

Zdjęcia w Galerii.

6 marca 2017 r. odbył się w naszej szkole konkurs matematyczny. Udział w nim wzięli uczniowie klas III. Zadaniem dzieci było pisemne rozwiązanie zestawu różnorodnych zadań i tym samym wykazanie się znajomością tabliczki mnożenia w zakresie 100.
Laureatami zostali:
I miejsce i tytuł „Mistrza tabliczki mnożenia” zdobył Kacper Jędrzejewski z kl. III a
II miejsce – Szymon Weigelt – kl. III a
III miejsce – Oliwer Usik – kl. III d
Szkolni mistrzowie tabliczki mnożenia zostali nagrodzeni dyplomami na apelu.
Serdecznie gratulujemy zwycięzcom!
Organizator – Barbara Saska

Zdjęcia w Galerii.

Zdjęcia w zakładce Galeria.